Avaliação Diagnóstica para EJA Médio

          "A resolução CNE/CEB Nº 1, DE 5 DE JULHO DE 2000, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, destacando a importância de considerar as situações, os perfis e as faixas etárias dos estudantes. Salienta que a EJA precisa reparar a dívida histórica e social relacionada a uma parte da população brasileira, que teve negado o direito à educação; possibilitar seu reingresso no sistema educacional, oferecendo-lhe melhoria nos aspectos sociais, econômicos e educacionais; e buscar uma educação permanente, diversificada e universal.

           De acordo com essas diretrizes, a EJA deve pautar-se pelos princípios de equidade, diferença e proporção, propondo um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:

           • a distribuição específica dos componentes curriculares, a fim de propiciar um

patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades diante do direito à educação;

           • a identificação e o reconhecimento da alteridade, própria e inseparável, dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores;

           • a proporcionalidade, com disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos, com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica."

Celi Espasandin Lopes

          

           Considerando essas proposições, organizei uma avaliação diagnóstica para a EJA Médio afim de nortear os professores na elaboração do planejamento anual para a turma citada.

Avaliação Diagnóstica para EJA Médio
Gabarito
Mapa de resultados

            Espero que ajudem.

Beijinhos,

 

Ruanna Guido

Analista Pedagógico Matemática

Equipe PIP II CBC - SRE Caxambu